![© Patatam [copyright]](/sites/default/files/styles/event_news_une/public/2020-12/Patapam.jpg)
L’étude du nouveau cas pédagogique du Professeur Paul Lapoule et de sa co-autrice sensibilise les étudiants et managers aux réalités de la consommation collaborative, de l'économie circulaire, du développement de la mode seconde main et de la distribution 4.0.
Proposé par la CCMP (Centrale de Cas et de Médias Pédagogiques) en Français et en Anglais, le cas pédagogique des Professeurs Martine Deparis (EBS Paris) et Paul Lapoule (ESCP Business School), associé à la chaire ESCP-BearingPoint « Retailing 4.0 », est consacré à « la plus grande friperie de France » : lancé en 2013 au Pays Basque comme site e-commerce de vente de vêtements pour enfants d’occasion, Patatam s’est depuis étendu aux femmes, développé grâce à des partenariats avec d’autres sites, des hypermarchés et enseignes spécialisées, et même un temps implanté en Grande-Bretagne avec pour ambition de devenir l'un des leaders européens du traitement de la mode de seconde main.
Un cas dans l’air du temps
L’étude de cas s’appuie sur le témoignage de l’un des cofondateurs de Patatam, Eric Gagnaire, mais aussi d’une présentation : du développement de la start-up spécialisée dans le commerce éco-responsable cross-canal ; des tendances de la mode de seconde main ; de l'économie circulaire - la nouvelle énergie de la mode.
Depuis dix ans, le marché français de l’occasion affiche une croissance près de 24 fois supérieure à celle du commerce traditionnel. Au même titre que la pandémie du Covid-19, la mode participe à l’accélération de cette tendance de fond, surtout dans les pays développés. D’après une étude Xerfi de février 2020, près de 30 % des Françaises achètent des vêtements de seconde main. « Les consommateurs - notamment les millennials et la Gen-Z - veulent développer leur propre style et leurs habitudes de consommation par de nouvelles voies, en rompant avec des traditions comme la fast-fashion, et en établissant de nouvelles façons de penser l’achat et la vente de leurs vêtements », estime Fanny Moizant, cofondatrice de Vestiaire Collective, deuxième plateforme dans le secteur de la distribution en ligne de vêtements de seconde main en Europe derrière Vinted.
Une meilleure compréhension et d’autres pistes de développement durable
En plus de faire découvrir aux étudiants en formation initiale et managers auxquels elle est destinée l’économie circulaire dans la mode et ses acteurs, notamment l’éco-organisme Eco TLC (devenu Refashion), cette étude de cas les amène à proposer de nouvelles pistes de développement durable online et offline pour Patatam.
Elle est définitivement dans l’air du temps, puisqu’elle peut notamment être utilisée en formation à distance : « Si l’enseignement à distance ralentit généralement le rythme d’apprentissage et est consommateur de temps, l’utilisation de la méthode des cas favorise l’interaction, l’enthousiasme et la participation. L’utilisation d’études de cas condensées se révèle donc particulièrement bien adaptée à l’enseignement à distance ou hybride », précisent les auteurs.
Le cas s’appuie également sur des références bibliographiques et apports théoriques. Et notamment ceux de Distribution 4.0, l’ouvrage co-écrit par les Professeurs Olivier Badot (directeur scientifique de la chaire), Jean-François Lemoine (Paris 1 Panthéon- Sorbonne et ESSCA School of Management) et Adeline Ochs (ancienne coordinatrice de la chaire), ainsi que les doctorantes de la chaire - notamment Amélie Abadie – et d’autres professeurs de ESCP : Enrico Colla, Catherine de Géry, Paul Lapoule, Laurence-Claire Lemmet et Valentina Carbone – co-directrice scientifique de la chaire ESCP-Deloitte « Economie circulaire et business models durables ».
« Nous avons demandé à cinq classes d’étudiants en formation initiale et à un groupe d’une vingtaine de managers d’étudier le cas », explique le professeur Paul Lapoule, selon lequel les apprenants ont apprécié sa clarté et son accessibilité. « Conformément au processus décrit dans l’article que j’ai coécrit avec mon collègue Erwan Lamy, les apprenants se sont enrichis en confrontant expérience et théorie : 1) ils se sont appropriés la situation managériale, 2) ont formulé leurs propositions, 3) ont bénéficié d’apports théoriques sur la distribution 4.0, 4) ont diagnostiqué la position de la marque dans son environnement et suggéré des pistes de développement ».
Pour rappel, la présentation du Professeur Paul Lapoule rappelle l’intérêt des études de cas pédagogiques, qui permettent selon lui de lier la réalité de l’entreprise au monde académique.
Campuses
L’ancien doctorant de ESCP explique en vidéo la recherche qui lui a permis de décrocher le Prix de la meilleure thèse interdisciplinaire de la FNEGE.
Pierre Lescoat a reçu le Prix de la meilleure thèse interdisciplinaire 2020 de la FNEGE (Fédération Nationale pour l’Enseignement de la Gestion des Entreprises), pour sa thèse intitulée La valeur de l'individu en salle de marché et soutenue avec succès en 2019 sous la direction de la professeure Claire Dambrin.
Comme son nom l’indique, celle-ci questionne la valeur de l’individu dans les salles de marché à partir d’une étude de l’évaluation de performance individuelle des traders « exotiques » (spécialisés dans les produits dérivés complexes essentiellement utilisés par des investisseurs particuliers avertis ou professionnels) et des analystes « sell-side » (analystes financiers qui partagent leurs recommandations d'achat ou de vente de titres boursiers avec les acteurs du marché, extérieurs à leur entreprise) au sein des grandes banques d’investissements, qu’il considère comme une pratique de valorisation.
La valeur de l'individu en salle de marché de FNEGE MEDIAS sur Vimeo.
Campuses
L’ancienne doctorante de ESCP explique en vidéo la recherche qui lui a permis de décrocher le Prix de la Meilleure Thèse de l’AFC.
Pénélope Van Den Bussche a reçu le Prix de la Meilleure Thèse en Comptabilité de l’Association Française de Comptabilité (AFC), pour sa thèse intitulée Une analyse biopolitique de la « communauté » sur les plateformes pair-à-pair et soutenue avec succès en 2019 sous la direction de la professeure Claire Dambrin. A travers le cas des plateformes pair-à-pair, celle-ci explore les enjeux liés à l’expertise et à la professionnalisation des utilisateurs dans la sphère digitale, s’interrogeant sur le rôle de la référence à la « communauté », qui désigne l’ensemble de leurs utilisateurs, et mettant en avant la figure de « l’amateur professionnel ». Cette thèse a également débouché sur la publication d'un article dans la revue Accounting, Auditing & Accountability Journal.
Une analyse biopolitique de la communauté sur les plateformes pair-à-pair de FNEGE MEDIAS sur Vimeo.
Campuses
Le New Green Deal Européen s’appuie fortement sur l’économie circulaire en tant que pilier central pour atteindre l’objectif de neutralité carbone en 2050. Comment l’adage phare de l’économie circulaire, « transformer des déchets en ressources », peut-il devenir une réalité sans qu’on prenne en compte le rôle des data ? C’est la question que nous allons aborder avec François Deprey, DG France de GS1.
Campuses
Le Professeur José Ramón Cobo acquiert une position fédérale au sein de l'école de commerce pan européenne, pour développer un avantage concurrentiel dans l'enseignement supérieur.
Cobo dirigera ensuite le domaine de la transformation numérique et des expériences d'apprentissage de ESCP Business School, qui est présente dans six villes européennes : Berlin, Londres, Madrid, Paris, Turin et Varsovie.
La plus ancienne école de commerce du monde renforce son expertise numérique. José Ramón Cobo sera responsable de tous les contenus liés à l'innovation dans l'apprentissage, aux aspects pédagogiques et à l'innovation numérique.
ESCP Business School se fait déjà le champion de la formation en ligne avec sa méthodologie pédagogique innovante "Adaptative Model Blended Learning" AMBL. Grâce à cette méthodologie, l'école a pu passer d'un environnement en face à face à un modèle d'apprentissage hybride, en maintenant l'excellence de la formation en entreprise.
Profitant de sa puissante expérience dans les modèles mixtes d'apprentissage mixte, l'école a créé cette méthodologie qui lui permet d'offrir des expériences d'apprentissage 100% interactives et participatives à la fois par le biais de sessions synchrones et asynchrones, ou même un mélange des deux selon le moment et la situation dans laquelle nous nous trouvons. Avec ce nouveau modèle d'apprentissage, les étudiants sont assurés de recevoir la formation d'excellence qui caractérise l'ESCP Business School. De plus, le "Adaptative Model Blended Learning" de ESCP Business School offre aux étudiants une expérience d'apprentissage stimulante, inclusive, flexible et personnalisée, tout en maintenant les plus hauts standards de qualité académique.
Avec cette nomination, ESCP Business School reste à l'avant-garde, continuant à innover à une époque où le numérique est devenu obligatoire et est là pour rester.
Campuses